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Archive for the ‘A2’ Category
Tablones con Lino-it
Dos ejemplos de uso de otra herramienta 2.0 que venimos usando. A partir de dos explotaciones diferentes obtenemos un resultado común: un tablón lleno de post-it; y en ambos casos con dos continuaciones diferentes. Del out-put al in-put y vuelta a empezar.
El primero, surge en un A2/B1 después de trabajar con Imperativo. Los otros dos tablones surgen en un B2 al trabajar con estructuras sustantivas.
VIDEOCLIP: Con la mano levantá, Macaco + Estopa
VÍDEOS SUBTITULADOS: “SUPERHÉROES”
Hace más de un año que el Equipo de profesores trabaja con dos unidades didácticas basadas en los superhéroes, ambas diseñadas por Rosa. Una de nivel C1, entorno a los conectores concesivos; y otra, de nivel A2/B1, adpatada a esos niveles para trabajar con los verbos de cambio.
La unidad original, la de nivel C1, no contaba con ningún vídeo en su desarrollo, sin embargo, casi desde el principio, pensamos que podríamos incorporar alguno. A Pablo se le ocurrió probar con alguno de los vídeos que Faemino y Cansado tenían sobre el tema, y antes de verano María los llevó al aula para probar qué tal encajaba todo.
El resultado ha sido muy positivo, así que aquí os dejamos los dos vídeos que hemos estado usando, a los que en próximas fechas añadiremos una breve ficha de explotación.
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VIDEOCLIP: Aprendiz, Malú
Una versión actualizada del ya clásico del pop español Aprendiz, de Malú.
La canción reúne formas de Presente, Gerundio, Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido, por lo que solemos usarla como repaso al final de semana, en un nivel A1, o a principios de semana en un nivel A2. La letra puede dar pie para que los estudiantes imaginen su propia historia de amor, de ruptura, y que cuenten con cierto despecho que supuso la otra persona para ellos.
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VÍDEO SUBTITULADO: Gazpacho
Aunque son muchas las recetas de gazpacho que pueblan la red, nosotros hemos elegido ésta para acompañar una clase con las recetas de cocina. En él aparecen formas de futuro simple imperativo, algunas estructuras temporales… Quizás por la claridad de sus instrucciones y por los ingredientes que usa, que (salvo el pan de molde ¿?) creemos que son los más clásicos y tradicionales.
Para quienes quieran experimentar algo más con esta típica receta andaluza, comentar que en la red también podemos encontrar “gazpachos” de fresa, sandía…
Aquí tenéis el gazpacho que nos preparan en Cocina y Recetas.
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CANCIÓN: Ernesto, Los Nikis
Aunque seguimos sin encontrar la mochila perdida (podcast aquí), parece que ya hemos comprendido cómo usar los pronombres de complemento directo e indirecto. Sin embargo, nos ha gustado tanto que hemos terminado por sustituir todo… absolutamente todo por pronombres.
Como ejemplo de ello, aquí tenéis la letra de Ernesto (si seguís el enlace podréis escucharla en la página de Los 40 principales), una canción de Los Nikis… sí, Los Nikis, uno de los grupos ochenteros más orginales.
La idea que os proponemos es que presentemos el primero de los textos a los estudiantes y que imaginen con qué sustantivos pueden completar la letra de la canción. Antes de hacerlo podríamos comentar en plenaria algunas ideas y recordar, por ejemplo, que el pronombre “lo” sirve también para ustituir toda una información o pensamiento, por lo que podrían escribir una frase completa allí donde apareciese.
Después los estudiantes escucharían la canción y podrían comparar su versión con la original. María también nos facilita la letra, por si queremos facilitársela a los estudiantes.
Todo ello podría trabajarse a partir de un A2.
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Podcast: Sonidos para recordar
Hola,
un sencillo podcast para un precalentamiento, repaso o revisión de pasados.
La 1ª parte puede servir como evocación de situaciones similares vividas en el pasado ( ¿qué música oías, cómo era tu colegio, qué serie de TV te gustaba, qué leías…) y en la 2ª se le pide al estudiante que asocie los sonidos a una vivencia real ( o ficticia) en el pasado.
Saludos.
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VÍDEO SUBTITULADO: Los girasoles ciegos (promo y entrevistas)
Hola,
más allá de lo que conlleva una promo de este tipo en el aula, este tráiler-entrevista viene perfecto para reconstruir tanto historia como personajes, dando al estudiante la posibilidad de ir perfilando el argumento teniendo en cuenta lo que los actores piensan de sus personajes, el director de su película y dejando hablar a la película misma.
“Los girasoles ciegos”, de Jose Luis Cuerda (2008)
Un saludo.
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VIDEOCLIP: ¿Qué fue del siglo XX?, 091
Un poco a modo de reivindicación del fantástico grupo granadino 091 y siguiendo la estela del anterior, os traemos un nuevo vídeoclip subtitulado. No es el original, sino un montaje con fotografías a modo de homenaje al grupo y la canción misma. Pero eso es lo bueno, porque encaja perfectamente con la actividad que acompaña a la canción y que podéis ver en el enlace inferior.
La idea general es trabajar algo con el pretérito indefinido y la narración en el pasado en un A1 o un A2; pero la actividad no se limita a eso en ningún momento, así que podría trabajarse en un nivel más alto.
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PUBLICIDAD: Humor ibérico, el iJam
Hola,
un nuevo vídeo subtitulado del mundo de la publicidad. Llevábamos tiempo queriendo subtitularlo (apareció a finales del 2007) y por fin lo hemos hecho.
Los creativos de la agencia de publicidad Shackleton son capaces de darle al iPod o iPhone la forma de un jamón de pata negra. La campaña viral tuvo ecos importantes, incluso se llegó a hacer una devolución de un iJam en una tienda de Appel en San Francisco (enlace artículo de El País). Este producto que se nos presenta, el “iJam” no nos deja indiferentes… Perfecto para hablar del humor ibérico y la tecnología al mismo tiempo 
Un saludo.
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