Esta semana llevamos a la clase (C1-C2) una tarea que tenía como pretexto el calendario de frutas y verduras de temporada que diferentes organizaciones facilitan a los consumidores, entre ellas OCU. Al ver la luz, dicho calendario fue comentado en la prensa (aquí un ejemplo) y eso sirvió para llevarlo en un principio a los estudiantes.

En cada sesión se ha de actualizar el calendario de frutas y verduras con el que los estudiantes deben trabajar, pero también se nos ha ocurrido completar la tarea pidiendo a los estudiantes que grabásemos una cuña publicitaria con nuestra propia versión de la campaña “5 al día”, la campaña que diferentes Ministerios y Asociaciones impulsaron hace algún tiempo para promover el consumo de frutas y verduras entre la población. Previamente vimos el spot oficial de la campaña, que podéis descargar en la página oficial de la misma aquí en España, y pudimos comparar con lo que se viene haciendo en otros países de Europa.

Nos tratan de convencer Shakia (Inglaterra) y Thomas (Alemania), Beatriz (Inglaterra) y Michael (Alemania), Hannah (Inglaterra) y Melanie (Alemania), Charlotte (Escocia) y Florencia (Francia), Carleton y Yolanda (ambos de Inglaterra):

Muchas gracias a todos los estudiantes por permitirnos compartir su trabajo con todos.

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Nota: la música de fondo está extraída de piezas del banco de Imágenes y sonidos del MEC.

 

 5 al día [0:54m]: Play Now | Play in Popup | Download

Basado en la fantástica clasificación que hiciera Francisco Matte Bon en su Gramática Comunicativa del español (editorial Edelsa), os presentamos este material transformado ahora en podcast y acompañado de su correspondiente ficha para trabajar en clase.

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FICHA (pdf)

 

 Reaccionar [3:09m]: Play Now | Play in Popup | Download

Hemos explotado el reciente viaje a Madagascar de un miembro del Equipo de profesores (foto de National Geographic), y para ello le hemos pedido al protagonista que recordara cómo fueron los previos al mismo. Bueno, realmente no sólo eso, ya que al parecer el inseguro viajero nos contará también qué pensó al regresar. Pero para escuchar esas últimas impresiones tendremos que esperar aún un poco.

El podcast lo usamos en un C1, para repasar los conectores condicionales, seguidos de Presente y algún Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. Como siempre adjuntamos una ficha con la transcripción.

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FICHA (pdf)

 

 Condicionales [0:48m]: Play Now | Play in Popup | Download

Y no contentos con el pack que hace unas fechas os presentábamos (ver aquí), mandamos a una intrépida reportera de Giralda Center Ondas, para que entrevistara a Antonio Ramos, profesor de español y crítico taurino en el portal de internet Desde el Callejón.

La entrevista, hábilmente urdida por los interlocutores, realiza un pequeño bosquejo de la historia de los toros, las plazas más importantes y los toreros de más relevancia actualmente; además, está repleta de expresiones taurinas, que serán sin duda una delicia para cualquier clase de nivel C1.

Adjuntamos la transcripción de la entrevista como en otras ocasiones y dos actividades para trabajar las expresiones: un relaciona y un verdadero/falso.

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 Toros [4:44m]: Play Now | Play in Popup | Download

Un texto extraído de una de las obras de Eduard Estivill, algo adaptado, con el que trabajar vocabulario específico de la infancia… bueno, realmente de los bebés, y alguna otra cosa. Nosotros lo trabajamos en un C1, pero podría trabajarse también en un B2.

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 FICHA (pdf)

 

 Infancia [1:08m]: Play Now | Play in Popup | Download

Hace unas entradas os hablábamos de un oyes/dices con sonidos animales, para completar el trabajo del podcast  ”Animaladas“. Bien, pues aquí os lo facilitamos con su correspondiente corrección en audio.

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FICHA (pdf)

 

 Animaladas 2 [0:32m]: Play Now | Play in Popup | Download

Este podcast lo llevamos al aula para introducir los verbos de doble construcción (indicativo/subjuntivo), en una conversación real y en un contexto muy oportuno.

La ficha que adjuntamos puede valer tanto como material de referencia para el profesor (transcripción), como para que los estudiantes la tengan después de una primera audición. En cualquier caso presenta los verbos que queremos trabajar destacados en negrita. Además propone un ejercicio de sustitución de dichos verbos por otros de similar significado.

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FICHA (pdf)

 

 Verbos con doble construcción [2:41m]: Play Now | Play in Popup | Download

Que los animales también saben idiomas es un hecho. Así que para trabajar con los alumnos los diferentes sonidos que hacen en español, y los verbos correspondientes, usamos este podcast y la ficha adjunta. Además, solemos hacer uso de un oyes/dices con su correspondiente corrección en podcast que pronto estará por aquí (oyes/dices).

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FICHA (pdf)

 

 Animaladas [1:00m]: Play Now | Play in Popup | Download

Os presentamos este podcast sobre los actos de habla para trabajar con una ficha. Solemos utilizarlo en un C1.

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 FICHA (pdf)

 

 Actos de habla [1:34m]: Play Now | Play in Popup | Download