Seguro que todo el mundo ha visto y realizado en alguna ocasión uno de estos ejercicios de léxico, en los que se pide al estudiante que identifique el intruso en cada serie de palabras que se le facilite.

Varios de los profesores del equipo estuvo hace un par de semanas hablando sobre alguno de ellos y decidimos realizar un ejercicio para identificar el intruso pero en forma de audición.

Lo hemos planteado como un repaso de algunos términos propios de un A1, como un precalentamiento o como un juego para concluír la clase.

En la ficha adjunta se encuentra el listado de cada serie de palabras y en negrita el intruso y la explicación para considerarlo como tal. En algunos casos es posible pensar que el intruso sea otro, atendiendo seguramente a otros argumentos; el equipo discutió sobre ese aspecto a raíz de otro ejercicio y decidimos realizar una última serie de palabras en la que el intruso no fuera, a priori, tan claro como en el resto, permitiendo así la discusión y argumentación de los estudiantes.

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FICHA (pdf)

 

 Identifica el intruso [1:50m]: Play Now | Play in Popup | Download

Era casi una obligación subir algo referido a estas fechas que se avecinan y tratar de hacerse un hueco en el cada vez más saturado firmamento anglosajón que brinda Halloween.

El texto que os presentamos es una versión actualizada de otro con algunos años más. En él se ha evitado comparar la actual fiesta cristiana con la tradición anglosajona, y sólo hay una breve referencia al origen pagano de la tradición. Hemos preferido centrarnos en lo que tradicionalmente ocurre, hablando de flores, dulces, visitas al cementerio, etc., etc., etc.

TEXTO (pdf)

Para completar el texto que ofrecemos a los estudiantes tenemos el siguiente Slide. De esta forma, el estudiante puede acceder a la actividad desde su portátil o desde los ordenadores del centro cuando quiera.

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Un nuevo podcast procedente de Giralda Center Ondas, que ha abierto un nuevo servicio radiofónico para todos aquellos que quieran consultar sus problemas al reconocido doctor Casa.

Un podcast perfecto para que los alumnos trabajen después con los verbos de influencia, actuando como el mismo doctor Casa y practiquen así algunas estructuras de subjuntivo/indicativo.

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FICHA (pdf)

 

 Consultorio radiofónico [2:06m]: Play Now | Play in Popup | Download

Una nueva presentación on-line con la que presentar de forma visual (muy necesario), los diferentes tipos de planos, combinaciones y ángulos en una filmación.

El léxico corresponde a la actividad que realizamos la semana pasada en un C1-C2 sobre la crítica cinematográfica y que ya comenté en un post anterior.

Se me ocurrió presentarlo así tras comprobrar que las imágenes que había preparado para hacerlo no resultaban tan claras y poseían tanta calidad. Así, además, los estudiantes pueden acudir en parejas a los ordenadores del centro o acceder a través de sus portátiles.

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Y no contentos con el pack que hace unas fechas os presentábamos (ver aquí), mandamos a una intrépida reportera de Giralda Center Ondas, para que entrevistara a Antonio Ramos, profesor de español y crítico taurino en el portal de internet Desde el Callejón.

La entrevista, hábilmente urdida por los interlocutores, realiza un pequeño bosquejo de la historia de los toros, las plazas más importantes y los toreros de más relevancia actualmente; además, está repleta de expresiones taurinas, que serán sin duda una delicia para cualquier clase de nivel C1.

Adjuntamos la transcripción de la entrevista como en otras ocasiones y dos actividades para trabajar las expresiones: un relaciona y un verdadero/falso.

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FICHA (pdf)

 

 Toros [4:44m]: Play Now | Play in Popup | Download

Hola,

un pequeño y recurrente flash de la serie de televisión de Antena 3 Física o Química, para acompañar visualmente a los imperativos negativos.

Saludos.

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Hace algunos años desarrollamos una clase completa para trabajar los verbos de cambio en diferentes niveles, fundamentalmente ponerse, volverse y convertirse en.

Para introducir el tema cada profesor debía elaborase un juego de tarjetas con imágenes en las que estuviera representado un sujeto que sufriera diferentes tipos de cambio. Dicho y hecho. En algunos casos usamos imágenes de Internet, en otros algunas imágenes tan famosas como los disfraces imposibles de Mortadelo, y también hicimos algunas tarjetas con imágenes que nos representaban a nosotros mismos.

Ahora nos hemos decidido a pasar algunas de esas tarjetas a una presentación on-line mediante SlideShare.

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Un gran clásico en nuestras aulas, ¿verdad?

Aquí tenéis un podcast con un nuevo “corte” de Giralda Center Ondas, así como la ficha en la que podréis encontrar la transcripción del mismo y una sugerencia de explotación. Todo ello explotable a partir de un A2, aunque nosotros lo tengamos clasificado en un B1.

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FICHA (pdf)

Y si queréis añadir algo más, aquí tenéis el vídeo subtitulado de la canción Las tapas, de El  Combolinga, en directo, actuando en El Club de la Comedia.

 

 Tapas... y más [2:54m]: Play Now | Play in Popup | Download

kukuxumusu

Los toros sí, los toros no… De una manera u otra todos hemos entrado al trapo con este tema en las aulas; una mecha que enciende bien para generar debate, un tema controvertido, cultura o barbarie, la clase dividida y las salas de profesores también.

Hemos seleccionado un pack de 4, para que cada cual se pueda servir a gusto.

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1) Vídeo subtitulado de “José Tomás visto por los críticos taurinos”. 

2) Vídeo subtitulado con Overstream: “Campaña antitaurina de Alaska y PETA“.

3) Vídeo: “Cayetano Rivera, el torero con más glamour, modelo de Armani“.

4) Vídeo subtitulado con Overstream: “Encierro de San Fermín“.

Saludos.

Un nuevo cortometraje subtitulado, procedente del Notodofilmfest, festival de cortometrajes.

Lo encontramos buscando material para completar el contenido temático que se iba a desarrollar esta semana en el C1, y no nos pudimos resistir a subtitularlo.

Durante esta semana había que revisar contenidos vistos anteriormente con un grupo heterogéneo de nivel C1: condicionales, concesivas, temporales, finales, causales y consecutivas. El hilo conductor de la semana ha sido “Las edades de la vida”, de tal forma que hemos ido viviendo una experiencia interesante a través de cada etapa: infancia, adolescencia, juventud y madurez (quizás la próxima semana sigamos con la tercera edad).

El vídeo en cuestión aporta aspectos muy interesantes a una de las cuestiones que como “niños” nos planteamos: ¿qué quieres ser de mayor? Creemos que no tiene desperdicio y, dejando a un lado la parte académica, debe hacernos reflexionar.

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FICHA DE POSIBLE EXPLOTACIÓN