Entradas con etiqueta ‘B2’
PUBLICIDAD: Coca-Cola y el optimismo

Hola,
Coca-Cola España acaba de lanzar este anuncio, “Encuentro”, continuando en la línea de anteriores campañas de la compañía basadas en el optimismo y la felicidad.
“¿Qué le dirías a alguien que ha venido al mundo en un momento como éste?”, pues una posible respuesta en este vídeo.
La explotación más obvia podría partir de esa idea que ya ha puesto en marcha Coca-Cola, ¿qué le dirías a un recién nacido?, pero creo que el vídeo se presta a mucho más: recorridos vitales, expectativas, construcción de modelos, formulación de sentimientos, duda, opinión, etc.
Saludos.
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VÍDEO SUBTITULADO: Los girasoles ciegos (promo y entrevistas)
Hola,
más allá de lo que conlleva una promo de este tipo en el aula, este tráiler-entrevista viene perfecto para reconstruir tanto historia como personajes, dando al estudiante la posibilidad de ir perfilando el argumento teniendo en cuenta lo que los actores piensan de sus personajes, el director de su película y dejando hablar a la película misma.
“Los girasoles ciegos”, de Jose Luis Cuerda (2008)
Un saludo.
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PUBLICIDAD: Humor ibérico, el iJam
Hola,
un nuevo vídeo subtitulado del mundo de la publicidad. Llevábamos tiempo queriendo subtitularlo (apareció a finales del 2007) y por fin lo hemos hecho.
Los creativos de la agencia de publicidad Shackleton son capaces de darle al iPod o iPhone la forma de un jamón de pata negra. La campaña viral tuvo ecos importantes, incluso se llegó a hacer una devolución de un iJam en una tienda de Appel en San Francisco (enlace artículo de El País). Este producto que se nos presenta, el “iJam” no nos deja indiferentes… Perfecto para hablar del humor ibérico y la tecnología al mismo tiempo
Un saludo.
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PUBLICIDAD: ¿Y si…?
VIDEOCLIP: Esta noche, 091
Hola de nuevo. Después de colgar esta mañana el vídeo de Los Planetas, ahora queremos sorprenderos con éste de 091, sólo apto para nostálgicos, con el que podéis presentar, más aún, reforzar, el uso del cuando + subjuntivo. ¡Que aproveche!
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VÍDEO SUBTITULADO: El lado oscuro del corazón (fragmentos)
También durante la jornada de formación interna de la semana pasada, se nos presentó la versión definitiva (o casi) de una actividad que se lleva pilotando desde hace varios meses.
La actividad hace uso de algunos fragmentos de la película El lado oscuro del corazón, del director Eliseo Subiela, inspirado en poemas de Oliverio Girondo y Mario Benedetti. Realmente sólo usa fragmentos y una ficha de trabajo, así como los textos de los poemas que aparecen en cada uno de los fragmentos.
Aquí tenéis los tres fragmentos, el primero de ellos sin subtítulos.
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Produciendo vídeos
Hola a todos,
por primera vez subimos dos vídeos a YouTube que muestran una parte del trabajo realizado en el aula. Creemos que una visualización de este tipo enriquece la negociación en el aula y fundamentalmente mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje. No se trata de hacer por hacer, se trata de intentar que el estudiante se implique más y que, a pesar de lo “extraordinario” que se le pide (“si yo fuera presidente del gobierno… y grabación en vídeo”) acepte este juego desnaturalizado que le servirá a la hora de enfrentarse a situaciones cotidianas en la lengua meta. No sé si me explico…
Esta grabación se produce en una secuencia de práctica de estructuras condicionales de nivel B2. Se la debemos a un Mac… Hemos editado los vídeos y los hemos subido a nuestro Canal en YouTube.
Un saludo.
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CORTOMETRAJE: Bancos
Aquí os ponemos un cortometraje subtitulado, y que usábamos ya en formato VHS…
El cortometraje es el primer trabajo de éxito de Santiago Amodeo y Alberto Rodríguez , y está interpretado por Álex O’Dogherty (a la derecha). Editado por Fnac y Canal + en una colección de cortos que reunía algunos de los participantes de sus concursos anuales. Actualmente es casi imposible de conseguir, si exceptuamos la comentada entrada en Google videos y un par de blogs dedicados al cine.
La idea es ponérselo a los estudiantes sin voz y sin subtítulos, e ir haciendo pausas cada vez que la historia dé un giro (justo en el título, al aparecer la imagen del banco, al avanzar con el puerto al fondo…). En esas pausas los estudiantes deben usar los recursos aprendidos para expresar probabilidad e hipótesis.
No importa que vean el título o que alguno de los estudiantes esté dando la teoría correcta. Lo importante es que todos lancen alguna en cada pausa. También nosotros, como profesores, podemos reconducir esas hipótesis y alejar a los estudiantes de la verdad de la historia.
Tras las teorías y una vez que acabe el debate se podría ver el vídeo con voz y subtítulos.
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Aquí tenéis el corto subtitulado, y si queréis verlo sin subtítulos sólo tenéis que desactivarlos en la pestaña inferior izquierda del vídeo o seguir el enlace a Youtube del propio vídeo.
Nota: los enlaces de los directores no son de páginas oficiales, sino sólo un par interesantes de los mucho que hay en la red.
PODCAST: Estoy harto
En este podcast, los pensamientos del protagonista son un tanto pesimistas, y nos cuenta de qué está harto.
El podcast/texto lo usamos tanto para presentar las estructuras de ser/estar/resultar/parecer + adjetivo, como para animar a los estudiantes a que ellos mismos expresen su malestar ante cualquier cosa. La ficha del podcast propone precisamente esto último.
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PODCAST: deseos con subjuntivo
Os traemos una nueva entrega de Giralda Center Ondas. En esta ocasión con la sección de “Bolizas por el mundo” en la que entrevistan a un peculiar personaje: Agapito; quien dice ser el descubridor del auténtico pozo de los deseos.
El podcast puede funcionar como presentación de los deseos con subjuntivo y puede llevarse al aula de dos formas diferentes: podríamos ponérselo a los estudiantes íntegro, sin pausa alguna; pero también podríamos hacer un alto tras haber escuchado los primeros deseos que Agapito realiza y pedirles entonces que ellos mismos formulen tres deseos siguiendo la misma estructura, para después el resto de la audición y formulen al final otros tres deseos con la nueva estructura.
Evidentemente, tras ecuchar el podcast podríamos hacer una reflexión sobre la estructuras gramaticales que usa Agapito, haciendo hincapie en los sujetos que aparecen en las oraciones principal y subordinada en cada caso.
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Boliza (en la provincia de Cádiz): persona un tanto botarate, un desastre en todos los aspectos de su vida, que no suele hacer lo que más le conviene sin ser consciente en ningún momento de su condición; siempre demostrando un gran corazón y nobleza.

