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Entradas con etiqueta ‘podcast ele’
PODCAST: Conoce a Rebeca Sagasta
Tal y como comentábamos en una entrada anterior, hemos actualizado un par de actividades incorporando a las mismas un podcast.
Aquí tenéis el segundo de ellos. En él podremos conocer a la famosísima Rebeca Sagasta. Además, podremos trabajar con los presentes regulares y las acciones habituales. Como en el otro podcast, todo pensado para un A1.
Una vez más adjuntamos la ficha, en la que tambiéns el incluye el texto transcrito.
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Hemos actualizado en estos últimos días un par de actividades y para ello, entre otras cosas, hemos decidido grabar un par de podcasts.
Aquí os presentamos el primero, pensado para trabajar las acciones habituales con el presente regular, un par de irregulares y verbos con pronombres. Todo ello en un A1.
La idea es sustituir los puntos suspensivos por el nombre del profesor o de cualquier persona que imagine la clase.
Adjuntamos una ficha de trabajo en la que aparece la transcripción.
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PODCAST: Entre fantasmas
Es muy posible que algunos de nuestros lectores haya usado como excusa el Día de los difuntos para llevar al aula alguna historia de miedo o terror, o que estuviera relacionada de alguna forma con lo sobrenatural.
Así lo hizo parte del equipo docente de Giralda Center, tal y como viene haciéndolo en los últimos años. La novedad en esta ocasión radica en que nos hemos lanzado a grabar alguna de esas historias, dándole formato de programa de Giralda Center Ondas, creando así un nuevo podcast para ELE.
El Podcast puede explotarse de muchas formas, aunque nuestro principal objetivo con estas historias era profundizar en el contraste de pasados en un B1.
Como siempre, adjuntamos la transcripción, para facilitar su seguimiento o futura explotación.
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PODCAST: Identifica el intruso
Seguro que todo el mundo ha visto y realizado en alguna ocasión uno de estos ejercicios de léxico, en los que se pide al estudiante que identifique el intruso en cada serie de palabras que se le facilite.
Varios de los profesores del equipo estuvo hace un par de semanas hablando sobre alguno de ellos y decidimos realizar un ejercicio para identificar el intruso pero en forma de audición.
Lo hemos planteado como un repaso de algunos términos propios de un A1, como un precalentamiento o como un juego para concluír la clase.
En la ficha adjunta se encuentra el listado de cada serie de palabras y en negrita el intruso y la explicación para considerarlo como tal. En algunos casos es posible pensar que el intruso sea otro, atendiendo seguramente a otros argumentos; el equipo discutió sobre ese aspecto a raíz de otro ejercicio y decidimos realizar una última serie de palabras en la que el intruso no fuera, a priori, tan claro como en el resto, permitiendo así la discusión y argumentación de los estudiantes.
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PODCAST: Consultorio radiofónico
Un nuevo podcast procedente de Giralda Center Ondas, que ha abierto un nuevo servicio radiofónico para todos aquellos que quieran consultar sus problemas al reconocido doctor Casa.
Un podcast perfecto para que los alumnos trabajen después con los verbos de influencia, actuando como el mismo doctor Casa y practiquen así algunas estructuras de subjuntivo/indicativo.
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PODCAST: Toros
Y no contentos con el pack que hace unas fechas os presentábamos (ver aquí), mandamos a una intrépida reportera de Giralda Center Ondas, para que entrevistara a Antonio Ramos, profesor de español y crítico taurino en el portal de internet Desde el Callejón.
La entrevista, hábilmente urdida por los interlocutores, realiza un pequeño bosquejo de la historia de los toros, las plazas más importantes y los toreros de más relevancia actualmente; además, está repleta de expresiones taurinas, que serán sin duda una delicia para cualquier clase de nivel C1.
Adjuntamos la transcripción de la entrevista como en otras ocasiones y dos actividades para trabajar las expresiones: un relaciona y un verdadero/falso.
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PODCAST: Estoy harto
En este podcast, los pensamientos del protagonista son un tanto pesimistas, y nos cuenta de qué está harto.
El podcast/texto lo usamos tanto para presentar las estructuras de ser/estar/resultar/parecer + adjetivo, como para animar a los estudiantes a que ellos mismos expresen su malestar ante cualquier cosa. La ficha del podcast propone precisamente esto último.
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PODCAST: deseos con subjuntivo
Os traemos una nueva entrega de Giralda Center Ondas. En esta ocasión con la sección de “Bolizas por el mundo” en la que entrevistan a un peculiar personaje: Agapito; quien dice ser el descubridor del auténtico pozo de los deseos.
El podcast puede funcionar como presentación de los deseos con subjuntivo y puede llevarse al aula de dos formas diferentes: podríamos ponérselo a los estudiantes íntegro, sin pausa alguna; pero también podríamos hacer un alto tras haber escuchado los primeros deseos que Agapito realiza y pedirles entonces que ellos mismos formulen tres deseos siguiendo la misma estructura, para después el resto de la audición y formulen al final otros tres deseos con la nueva estructura.
Evidentemente, tras ecuchar el podcast podríamos hacer una reflexión sobre la estructuras gramaticales que usa Agapito, haciendo hincapie en los sujetos que aparecen en las oraciones principal y subordinada en cada caso.
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Boliza (en la provincia de Cádiz): persona un tanto botarate, un desastre en todos los aspectos de su vida, que no suele hacer lo que más le conviene sin ser consciente en ningún momento de su condición; siempre demostrando un gran corazón y nobleza.
PODCAST: verbos de cambio
Algo con lo que repasar en un contexto oportuno los diferentes verbos que expresan cambio en español. El podcast/texto habla de un proceso tan natural como la madurez y de como ésta nos cambia la vida.
Se creó para usarlo en un C1, fundamentalmente por el léxico y los giros que usa, pero podría usarse perfectamente en un B2. Como siempre acompañamos el podcast de la transcripción.
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PODCAST: ser y estar en el teatro…
Un podcast para trabajar ser y estar más allá de un A1. Se ideó para trabajarlo en un B1 y así lo hacemos habitualmente; tiene todas las formas de presente y pretérito perfecto y el léxico no es especialmente fácil. Aun así, quizás pueda trabajarse en un A2. Adjuntamos la ficha con la transcripción del texto, así como un texto con espacios en blanco a completar por los estudiantes y tarjetas con las formas verbales.
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