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Entradas con etiqueta ‘PODCAST’
PODCAST: Cuestionario español
Hacía tiempo que no dábamos entrada a un podcast de creación propia, lo que no significa que no siguiéramos produciéndolos. Pero como parecía imperdonable que hubiera pasado tanto tiempo sin presentar alguno, aquí os dejamos con un fantástico cuestionario interactivo sobre España. La ficha adjunta contiene el material necesario para que los estudiantes realicen el cuestionario, y el podcast incluye algunas preguntas que deberán ir respondiendo según vayan escuchándolas.
Nos ha funcionado muy bien con grupos de estudiantes que vienen por primera vez a España, en viaje de estudios, y que tienen un conocimiento teórico sobre el país bastante amplio. También lo hemos en algún curso de formación de profesores de español y en alguno de nuestros cursos estándar. Así que, como véis, se adapta a muchos perfiles.
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PODCAST (Output): Campaña 5 al día
Esta semana llevamos a la clase (C1-C2) una tarea que tenía como pretexto el calendario de frutas y verduras de temporada que diferentes organizaciones facilitan a los consumidores, entre ellas OCU. Al ver la luz, dicho calendario fue comentado en la prensa (aquí un ejemplo) y eso sirvió para llevarlo en un principio a los estudiantes.
En cada sesión se ha de actualizar el calendario de frutas y verduras con el que los estudiantes deben trabajar, pero también se nos ha ocurrido completar la tarea pidiendo a los estudiantes que grabásemos una cuña publicitaria con nuestra propia versión de la campaña “5 al día”, la campaña que diferentes Ministerios y Asociaciones impulsaron hace algún tiempo para promover el consumo de frutas y verduras entre la población. Previamente vimos el spot oficial de la campaña, que podéis descargar en la página oficial de la misma aquí en España, y pudimos comparar con lo que se viene haciendo en otros países de Europa.
Nos tratan de convencer Shakia (Inglaterra) y Thomas (Alemania), Beatriz (Inglaterra) y Michael (Alemania), Hannah (Inglaterra) y Melanie (Alemania), Charlotte (Escocia) y Florencia (Francia), Carleton y Yolanda (ambos de Inglaterra):
Muchas gracias a todos los estudiantes por permitirnos compartir su trabajo con todos.
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Nota: la música de fondo está extraída de piezas del banco de Imágenes y sonidos del MEC.
Podcast: Sonidos para recordar
Hola,
un sencillo podcast para un precalentamiento, repaso o revisión de pasados.
La 1ª parte puede servir como evocación de situaciones similares vividas en el pasado ( ¿qué música oías, cómo era tu colegio, qué serie de TV te gustaba, qué leías…) y en la 2ª se le pide al estudiante que asocie los sonidos a una vivencia real ( o ficticia) en el pasado.
Saludos.
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PODCAST: Mi familia
Os presentamos este nuevo podcast basado en el cuadro de Picasso La familia Soler. En él os ofrecemos una descripción de los personajes que aparecen en el cuadro, imaginando sus edades y profesiones, y describiendo su aspecto físico, tanto en el momento en el que se pintó el cuadro como en la actualidad.
Usamos el podcast en un A1, ya que es perfecto para tratar el tema de la familia y repasar otros aspectos: posesivos, descripción, números… Y en esa línea va la ficha que adjuntamos.
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PODCAST: sonidos cotidianos
Tras el parón de las vacaciones navideñas y aprovechando una vez más la ocasión para felicitar a todos el nuevo año, volvemos a los podcasts para explotar en el aula. Y lo hacemos con algo que se aleja de lo que hasta ahora habíamos colgado en anteriores entradas, pero que más de uno habrá explotado de alguna forma con los estudiantes.
Os presentamos una secuencia de sonidos, todos ellos rescatados del Banco de sonidos e imágenes del Ministerio de Educación, y que avanzan desde el desagradable ruido del espertador matutino hasta el murmullo característico de un lugar de trabajo.
La idea fundamental es darle al estudiante tiempo para que al ir reconociendo los sonidos, vaya escribiendo las acciones asociadas a los mismos y redacte así la secuencia de un día normal. De esta forma podría funcionar perfectamente en un A1, pero, por supuesto, la explotación puede ir mucho más allá.
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PODCAST: Felicitaciones internacionales
Algunos estudiantes se suman a las felicitaciones navideñas y nos desean ¡feliz Navidad!, ¡felices fiestas! y ¡feliz año nuevo!
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En sueco (Fredrik, Kajsa y Maria): God jul!, Gott nytt år!, God fortsättning!
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En portugués (Bea, desde Brasil): Feliz Natal!, Boas festas!, Feliz ano novo!
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En francés (Sandy): Joyeux Noël!, Bonne année!, Joyeuses fêtes!
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En inglés (Florence): Merry Christmas!, Happy new year!
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En vasco (Lohitzune): Zorionak eta Urte Berri On!
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En español (Jose): ¡Feliz Navidad!, ¡Felices fiestas!, ¡Feliz año nuevo!
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PODCAST: Conoce a Rebeca Sagasta
Tal y como comentábamos en una entrada anterior, hemos actualizado un par de actividades incorporando a las mismas un podcast.
Aquí tenéis el segundo de ellos. En él podremos conocer a la famosísima Rebeca Sagasta. Además, podremos trabajar con los presentes regulares y las acciones habituales. Como en el otro podcast, todo pensado para un A1.
Una vez más adjuntamos la ficha, en la que tambiéns el incluye el texto transcrito.
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Hemos actualizado en estos últimos días un par de actividades y para ello, entre otras cosas, hemos decidido grabar un par de podcasts.
Aquí os presentamos el primero, pensado para trabajar las acciones habituales con el presente regular, un par de irregulares y verbos con pronombres. Todo ello en un A1.
La idea es sustituir los puntos suspensivos por el nombre del profesor o de cualquier persona que imagine la clase.
Adjuntamos una ficha de trabajo en la que aparece la transcripción.
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PODCAST: Identifica el intruso
Seguro que todo el mundo ha visto y realizado en alguna ocasión uno de estos ejercicios de léxico, en los que se pide al estudiante que identifique el intruso en cada serie de palabras que se le facilite.
Varios de los profesores del equipo estuvo hace un par de semanas hablando sobre alguno de ellos y decidimos realizar un ejercicio para identificar el intruso pero en forma de audición.
Lo hemos planteado como un repaso de algunos términos propios de un A1, como un precalentamiento o como un juego para concluír la clase.
En la ficha adjunta se encuentra el listado de cada serie de palabras y en negrita el intruso y la explicación para considerarlo como tal. En algunos casos es posible pensar que el intruso sea otro, atendiendo seguramente a otros argumentos; el equipo discutió sobre ese aspecto a raíz de otro ejercicio y decidimos realizar una última serie de palabras en la que el intruso no fuera, a priori, tan claro como en el resto, permitiendo así la discusión y argumentación de los estudiantes.
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PODCAST: Consultorio radiofónico
Un nuevo podcast procedente de Giralda Center Ondas, que ha abierto un nuevo servicio radiofónico para todos aquellos que quieran consultar sus problemas al reconocido doctor Casa.
Un podcast perfecto para que los alumnos trabajen después con los verbos de influencia, actuando como el mismo doctor Casa y practiquen así algunas estructuras de subjuntivo/indicativo.
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